By Ryan Foley, Christian Post Reporter
Uma organização sem fins lucrativos de defesa da liberdade religiosa ameaçou com uma ação legal se um distrito escolar de Minnesota não revisar suas políticas para permitir que pais muçulmanos somalis optem por seus filhos não frequentarem aulas LGBT no currículo da escola primária.
Em uma carta enviada à liderança das escolas públicas de St. Louis Park na quinta-feira em nome dos pais preocupados, o First Liberty Institute pediu ao distrito escolar que fornecesse “garantias por escrito” até 20 de dezembro de que seus clientes receberão “aviso prévio e a oportunidade de optar por sair antes de quaisquer livros ou discussões em classe sobre sexualidade ou temas LGBTQ+”. Se essas garantias não forem fornecidas dentro do prazo, os clientes provavelmente podem buscar “todos os recursos legais disponíveis”.
A carta expressava preocupação com o “Procedimento Alternativo de Aprendizagem” criado em resposta às preocupações dos pais sobre não ter a capacidade de excluir seus filhos das aulas do ensino fundamental relacionadas a LGBTs. Apesar dos esforços para mediar as preocupações dos pais, a First Liberty afirma que a política não está em conformidade com a lei estadual e “falha em fornecer aviso prévio ou uma oportunidade de revisar o currículo ou outros materiais antes que os filhos de nossos clientes sejam expostos a ele”.
Além disso, o grupo jurídico discorda das exigências do distrito de que os pais descrevam seus motivos para optar por não participar, o que eles alegam serem “pré-requisitos onerosos inconsistentes” com a lei estadual.
“[A] [p]rocedure convida e requer o escrutínio do governo sobre as crenças religiosas”, afirma a carta.
Os clientes do First Liberty Institute representam toda uma comunidade de muçulmanos somalis em St.Louis Park preocupados com esta questão.
Seus nomes foram redigidos na carta.
O “Procedimento Alternativo de Aprendizagem” foi criado após a carta do First Liberty Institute de 2 de novembro à liderança do distrito escolar descrevendo as preocupações de seus clientes sobre o conteúdo relacionado a LGBT nas salas de aula do ensino fundamental.
Após identificar seus clientes como muçulmanos devotos com crenças religiosas tradicionais sobre sexualidade e gênero, a carta afirma que os filhos de seus clientes, com idades entre a terceira série e a quinta série, informaram que haviam sido expostos ao conteúdo preocupante.
Exemplos de livros considerados problemáticos pelos pais incluem Our Subway Baby, um livro sobre pais do mesmo sexo adotando uma criança; Ho’onani: Hula Warrior, que conta a história de uma criança que não se identifica nem como menino nem como menina; e My Shadow is Pink, que promove o conceito de fluidez de gênero e “diz aos meninos que eles podem usar vestidos”.
Embora vários pais tenham se oposto à inclusão desses livros no currículo escolar, os pedidos de exclusão foram negados.
A última comunicação do First Liberty Institute observa como a lei estadual de Minnesota exige que os distritos escolares “tenham um procedimento para que um pai, tutor ou um aluno adulto, com 18 anos de idade ou mais, revise o conteúdo dos materiais instrucionais a serem fornecidos a uma criança menor ou a um aluno adulto e, se o pai, tutor, ou aluno adulto se opõe ao conteúdo, para fazer acordos razoáveis com o pessoal da escola para instrução alternativa.”
“O Procedimento do Distrito não fornece aviso aos pais antes que questões controversas sejam ensinadas, ou dá uma oportunidade para os pais revisarem o currículo com antecedência”, sustenta o grupo jurídico.
“Se nossos clientes enviarem os formulários do Distrito sobre os textos aos quais seus filhos já foram expostos (…) Seria muito pouco, tarde demais. Os filhos de nossos clientes já foram expostos a esses textos sem qualquer aviso ou consentimento. E eles não têm como saber a quais livros seus filhos serão expostos a seguir.”
Algumas perguntas no formulário que os pais devem preencher como parte do “Procedimento Alternativo de Aprendizagem” perguntam: “Qual você acredita que é o tema ou propósito deste material?” e “O que você acha que pode ser o resultado negativo de uma criança usar este material?” Outras perguntas no formulário que os pais ponderam são “O que você acha que pode ser um resultado positivo?” e “Quais avaliações deste material você leu ou visualizou?”
“Essa abordagem exige que os pais se exponham ao escrutínio do Distrito e forneçam detalhes desnecessários sobre a natureza de suas opiniões e crenças pessoais”, afirmou a carta de 7 de dezembro.
“Ao pedir aos pais que descrevam o que eles ‘acreditam’, o Distrito está investigando seus pontos de vista sobre temas sensíveis de uma forma que coloca sua privacidade em risco.”
Além disso, a carta sustenta que o procedimento “inclui vários atrasos desnecessários que incluem a exigência de que os pais se reúnam com o professor de seus filhos, uma janela de 10 dias para os diretores responderem às preocupações dos pais e uma janela de 10 dias para os professores desenvolverem um plano de aprendizagem alternativo.
“Um mês inteiro de aula poderia passar antes que o pedido mais rápido pudesse ser processado, supondo que o Distrito o aprovaria sem recursos necessários”, sustenta a carta. “Os pais precisariam de mais de um mês de aviso prévio de que um tema polêmico estava surgindo, o que é impossível dada a atual falta de aviso ou capacidade de revisar currículo.”
“A diversidade e a inclusão devem se estender às famílias religiosas também”, disse a conselheira associada do First Liberty Institute, Kayla Toney, em um comunicado. “Estamos pedindo ao distrito que siga a lei estadual e sua própria política que permite que os pais optem por seus filhos fora de assuntos polêmicos. As leis estaduais e federais são claras – a escola é obrigada a acomodar plenamente nossos clientes.”
Um dos pais representados pelo First Liberty Institute, Fatuma Irshat, disse em um comunicado que eles acreditam que têm uma “obrigação sagrada de ensinar os princípios de nossa fé a nossos filhos sem serem prejudicados pelas escolas”.
“Viemos para a América por causa de sua rica herança de proteger a liberdade religiosa e a oportunidade de criar nossos filhos em um lugar onde eles tenham acesso ao sucesso”, disse Irshat.
“Estamos esperançosos de que o distrito nos conceda uma acomodação completa.”
Em um caso semelhante, um grupo de pais inter-religiosos no condado de Montgomery, Maryland, processou seu distrito escolar local em agosto, dizendo que não poderia excluir seus filhos de aulas que consideravam ofensivas e inadequadas para crianças em idade escolar primária. Mais tarde naquele mês, um juiz federal rejeitou o pedido de liminar dos pais para restaurar a opção de opt-out enquanto o caso é julgado.
Ryan Foley é repórter do The Christian Post. Ele pode ser contatado em: ryan.foley@christianpost.com
